La exigua formación continua de los orientadores/as

En este artículo planteo una reflexión personal sobre el rumbo de la formación de los orientadores/as. Desgastados por la diversificación de tareas y la escasa fomación ofrecida por las administraciones,  optamos por reciclarnos a través de mecanismos informales, insuficientes y a veces invisibles. 

Mis compañeros orientadores/as estarán de acuerdo en que el trabajo de orientación hoy en día requiere una formación experta y específica en cualquier situación que se nos pueda presentar. Cada vez surgen más exigencias diversas y complejas  que requieren iniciar nuevos procesos, más inclusivos, más participativos, y ante los cuales no vale dar viejas respuestas. Sigue leyendo

“Cómo plantear preguntas interesantes para obtener respuestas interesantes de nuestros estudiantes”

Lourdes Otero nos presenta su propuesta de banco de preguntas para promover la reflexión de los estudiantes, en la cual muchos orientadores ha puesto su granito de arena. Con su buen manejo de la imagen y la edición ha recopilado las propuestas en un vistoso formato, en el que encontraremos preguntas para casi todas las respuestas. 

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De las épocas pasadas a los nuevos tiempos.

Mª José Guardiola se adentra en el eterno y difícil debate de los cambios que experimenta nuestra sociedad actual, de los límites del acceso y control de los móviles en los jóvenes, del uso responsable de la tecnología por los adolescentes, del papel e influencia de las redes sociales en el acoso, de la educación y la formación en el uso de estas nuevas tecnologías,…

Más que un debate, un reto.

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Imagen de Flickr.

La adolescencia, un momento en la vida en la que se producen cambios significativos para la vida. Estos cambios pasan por la desobediencia, el incorformismo, creer que todo lo saben, etc. Todo esto unido a un cambio en su vida “de la escuela al instituto” hace que la adolescencia  sea una etapa crítica en la que todos los maestros, profesores, orientadores, familias, etc, trabajemos de una forma conjunta para evitar los riesgos que están a su alcance. Sigue leyendo

Mágico número 7.

Os invitamos a leer las autorreflexiones de nuestro compañero Alfredo Álvarez, según las cuales es posible el cambio metodológico. Cambiar la evaluación, formarnos y coordinarnos, reorganizar las materias, educar el pensamiento crítico,… son algunos de los “7 mágicos” factores que harían posible superar nuestro obsoleto sistema de enseñanza.

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Imagen de Flickr

España lidera el abandono escolar prematuro en occidente con un 22% de alumnado que se marcha antes de tiempo de la escuela lo que supone el último peldaño del fracaso escolar que, por cierto, es visto siempre como algo individual y del alumnado. Los profesionales de la educación y, por tanto, los responsables, somos los docentes en primer lugar. ¿Hay mejor regalo que nuestro compromiso profesional de luchar para acabar con este dantesco fracaso escolar? ¿Cuántas promociones más de alumnado dejaremos que fracasen en este sistema educativo que no es capaz de darles respuesta? ¿Son las pastillas el remedio para aprobar? ¿Están las escuelas e institutos en sintonía con el tiempo que vivimos? Sigue leyendo

¡Toc, toc! Buenos tratos.

Se acerca el 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer. Por ese motivo publicamos este post de Miguel Ángel Gómez, Lucía Fernández y Juan Albadalejo describiendo el desarrollo de la campaña “¡Toc, toc! Buenos tratos” elaborada por el Gabinete de Asesoramiento para la Convivencia e Igualdad de Granada en coordinación con el Equipo Técnico Provincial de Orientación de Granada. En él, se enlazan los documentos y plantillas necesarias para poder realizarla en un centro educativo.

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Si escuchas llamar a la puerta, tú decides dejar pasar lo que hay detrás, tú decides si abrir o cerrar, tú decides si entrar o salir. De eso va esta campaña, de reflexionar, de pensar en los demás, en lo que hay detrás de la puerta y decidir qué queremos hacer, qué queremos ser y en qué queremos convertirnos. Sigue leyendo

Escuelas de padres y medios de comunicación.

Ana T. Jack (autora de los artículos de la Escuela de Padres en el diario La Voz de Galicia) y Cárlos Pajuelo (autor de los artículos de la Escuela de Padres en el diario Hoy de Extremadura) comparten con nosotros su opinión sobre lo que más preocupa a los padres y sobre su experiencia orientado a las familias desde los medios de comunicación.  Sigue leyendo

No hay tantos DIAs como DIEs (Metodología de trabajo).

De nuevo podemos disfrutar de uno de nuestros miembros más prolíficos, Raúl R. López Reyes. Esta vez, en su línea habitual de expresión y reflexión, nos deja un artículo donde contrapone dos conceptos que se unen en una única idea: no hay dificultades de aprendizaje sin dificultades de enseñanza.

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Fotografía de Raúl R. López Reyes: “al-tras-luz”, realizada en la exposición “ni arte ni educación” Madrid 2015

No hay nada que se califique como más inútil por y para un maestro/a, que un informe de evaluación psicopedagógica de una alumna o alumno con posibles Dificultades de Aprendizaje (DIA), o en realidad de casi todos los informes. Quien lo solicita, ya sabe que no le dirá nada más significativo sobre lo que ya supiera, y que las orientaciones que va a recibir, serán auto-profética e irremediablemente, teóricas, utópicas, fuera de la realidad de un aula normalmente saturada de alumnado (muy diferentes)… Ya que, como siempre, le deja solo o sola y sin resolverle el problema.

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Prevención a través de la imagen.

Paco García Rueda, orientador y ahora director en un centro en Córdoba, nos ofrece esta reseña del Certamen Escribana de vídeo para la prevención de las drogodependencias, un concurso de cortometrajes que se desarrolló entre el curso 2000-01 y el 2013-14 y que ha merecido el Premio OrienTapas especial 2016 a la trayectoria en orientación educativa con TIC y en red. Un ejemplo de buena práctica en el uso de la imagen para la prevención.

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