TDAH: ¿Desnudamos, vestimos? Más argumentos para entenderlo.

Recientemente, publicamos en Colectivo Orienta dos entradas de José T. Boyano: Desnudando el TDAH (I)  y Desnudando el TDAH (II). La entrada de hoy nos trae mas respuestas para entender el TDAH, revestirlo por Javier Estévez, reflexionar desde un enfoque sistémico con Raúl R. López Reyes, cuestionarse la solución que nos venden por Iban Onandia o la propuesta didáctica para explicar el TDAH en el aula, de Marta Torreiro, todo ello animado con las viñetas del Orientador Héctor Palazón. Sigue leyendo

Convivencia escolar: dificultades, retos e ideas desde la orientación educativa.

El martes 5 de noviembre, durante la sesión presencial del curso “Maletín OrienTIC” en el CRIF Las Acacias de Madrid, un grupo de algo más de 20 orientadoras y orientadores educativos de todas las etapas desarrollamos una actividad de trabajo colaborativo en red apoyándonos en los foros del Aula Virtual, en redes sociales públicas (Facebook y Twitter) y en herramientas TIC para mostrar el resultado de esta reflexión (WordArt, Genial.ly, Padlet, GoConqr…).

Nube de palabras sobre convivencia

Nube de palabras con WordArt.com sobre convivencia realizada por miembros del grupo OrienTICRIF, 5-11-2019

 

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¿Por qué es necesaria la orientación educativa en los centros integrados de Formación Profesional?

Esta misma semana, en una jornada técnica en Madrid organizada por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, se indicaba que la orientación profesional debe “mirar especialmente a la Formación Profesional para dar a conocer estas enseñanzas como apuesta de éxito, tanto para continuar a otras etapas educativas como para facilitar el acceso al empleo” (MECD, 21-11-2019). Esta idea no acaba de encajar si el sistema educativo no cuenta con orientadoras y orientadores educativos en Formación Profesional, algo que ocurre en varias comunidades autónomas, incluida la Comunidad de Madrid. El orientador Ángel Zárate, desde el País Vasco, ha defendido en los últimos años con vehemencia la presencia de las orientadoras y orientadores educativos en centros de Formación Profesional. En esta línea, ha querido compartir en Colectivo Orienta sus argumentos y reflexiones sobre este tema.

Instituto - Ángel Zárate

Ikasturtearen lehenengo eguna LHko Mendizabala institutuan. 9-9-2015. Fuente: Ángel Zárate.

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Las inteligencias múltiples. Parece que yo sí creo en unicornios: respuesta a Martí (2019).

En este artículo David González Gándara intenta responder a la visión de la teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner que hace Jordi Martí (@xarxatic) en “De las inteligencias múltiples a la adquisición pedagógica de la creatividad” (2018). Sin duda, este es un tema controvertido y que tiene sus implicaciones en el aula.

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Desnudando el TDAH II. El enfoque relacional. ¿ Son posibles las categorías amigables?

La semana pasada, José T. Boyano, Orientador Educativo, nos sumergía en el conflicto entre detractores y defensores de la existencia del TDAH y su tratamiento, llevándonos desde la polémica, a una visión desde un Enfoque Relacional. Nos lanzó reflexiones muy relevantes y hoy nos lanza la pregunta: ¿Es posible convertir una categoría clínica en una categoría amigable, de esas que no lastiman a los seres humanos reales?

Advertimos que el autor, indica: “Por favor, siéntase libre de saltarse esta segunda parte, es algo filosófico, y por tanto totalmente innecesario”. Sigue leyendo

Desnudando el TDAH I: ¿Trastorno psicológico o ejemplo de neurodiversidad?

¿Te suena?  “En la pizarra, el maestro explica la fotosíntesis. Toda la clase copia. La niña mira por la ventana. – Y tú, Iris, ¿mirando las musarañas?  – le recrimina el maestro. Iris contesta: no, no; estoy mirando las nubes para ver si las plantas, pueden hacer su fotosíntesis en un día nublado”.

Así comienza José T. Boyano, Orientador Educativo, esta entrada llevando al lector por la senda de lo cotidiano, lo que nos toca, la literatura y la mitología, pasando del conflicto, siempre latente entre detractores y defensores de la existencia y tratamiento del llamado TDAH, a la reflexión  a un enfoque posible, útil y justo que sortea excesos y etiquetas: el Enfoque Relacional y las Categorías Amigables. Sigue leyendo

¿Qué debemos tener en cuenta a la hora de gestionar y organizar una escuela inclusiva e intercultural?

Rafael López Azuaga compartió hace un tiempo en redes su Guía para la evaluación de centros educativos desde la perspectiva de la educación inclusiva. En la entrada de hoy en Colectivo Orienta, nos trae las que para él son las principales claves para lograr una escuela inclusiva e intercultural, entre otras, dotar a los Departamentos de Orientación de suficientes recursos humanos.

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Fuente: Pixabay

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Dudas y reflexiones en el camino hacia la evaluación psicopedagógica inclusiva

En Colectivo Orienta estamos de vuelta. Estrenamos la quinta temporada con un tema que nunca dejará de generarnos dudas y reflexiones en nuestro quehacer diario, la evaluación psicopedagógica, cuyo enfoque está evolucionado de ser una práctica segregadora a considerarse un proceso sistematizado e inclusivo. Cristina Iglesias Álvarez desgrana en este artículo los detalles de esa evolución. 

Comparto con mis colegas la inminente necesidad de abordar el debate sobre las evaluaciones psicopedagógicas. Sigue leyendo

Feliz verano: echando un vistazo al curso 2018/19 en el blog Colectivo Orienta.

Un curso más, y van 4, publicamos una entrada que resume todo lo que hemos publicado en el blog Colectivo Orienta. Durante el curso 2018-19, hemos publicado 36 entradas en total y hemos batido el récord de visitas en el blog. A continuación, los editores de Colectivo Orienta (Claudio Castilla, Mónica Diz, Mariola Rodríguez y Alberto del Mazo) os invitamos a volver a visitar estas entradas, agrupadas de manera temática. 

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Un GIF para resumir un año de orientación educativa, propuesto en Twitter desde @Tuitorientador. Fuente: GIPHY.

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