Mírame a ese niño.

“Mírame a ese niño” es una frase controvertida que escuchamos en el día a día de la orientación educativa. Bajo este título y a raíz de las publicaciones de nuestro compañero orientador, David González Gándara (Hay que mirar a este niño” , “Ya hemos mirado al niño“, “Si no quieres mirar al niño, ¿qué hacemos?“), que se ha sumado aportando tres viñetas, hemos querido recopilar diferentes reflexiones de varios orientadores/as sobre las expectativas del profesorado y los “vistazos” al alumnado. Gracias a Eugenia Jiménez, Patricia Ajenjo, Ana Murcia, Fernando Navarro y Raúl R. López por sus reflexiones y a Lourdes Otero y  David González por las ilustraciones.

imagen

 Ilustración de Lourdes Otero, Orientadora

Sigue leyendo

Anuncios

Orientar y educar en Educación Infantil.

Hoy publicamos una entrada muy especial, una entrada de colores, por la importancia trascendental de la etapa a la que se dirige y porque es una entrada colaborativa con aportaciones de tres compañeros/as: Celia Molares, Ricardo Gómez y Ana Jimenez, más las ilustraciones de Héctor Palazón, en la que cada uno nos aporta su experiencia y reflexión sobre la Orientación y Educación en esta vital etapa.

Brújula infantil

Fuente de la imagen: Blog Cosas molonas.

Sigue leyendo

Apuntes de algunos diarios de orientadoras y orientadores educativos.

Las redes y los blogs nos traen cada día las reflexiones de algunas orientadoras y orientadores educativos que comparten su día a día. En esta entrada, compartimos una selección de fragmentos contados en primera persona y con los que más de uno de nuestros lectores se sentirá seguramente identificado. Te animamos a compartir algún día de tu trabajo en orientación educativa a través de un comentario.

Diario - Pixabay

Fuente de la imagen: Pixabay

Sigue leyendo

Controversias sobre la evaluación psicopedagógica. ¿Qué está pasando con la evaluación e intervención en el ámbito educativo?

José Luis Galve Manzano cuestiona los procesos de evaluación psicopedagógica actuales y aboga por un modelo de evaluación que identifique las causas primarias y oriente la intervención. Además nos proporciona pautas para analizar y seleccionar pruebas o instrumentos de evaluación.

También en este artículo iniciamos una colaboración con nuestro compañero orientador Hector Palazón, que ilustra el contenido con sus geniales viñetas sobre orientación educativa. 

Sigue leyendo

Repensar la evaluación psicopedagógica (II).

Esta es la segunda parte de un post anterior que debatía sobre la reflexión del artículo “Repensar la evaluación psicopedagógica para transformarla” publicada en el Diario de la Educación de Mª José G. Corell.

En esta entrega seguimos reflexionando con nuevas aportaciones. Esperemos que os guste y dejéis vuestros comentarios para abrir el debate.

Tendremos que reflexionar entre todos y todas y, desde la ética, sobre cómo llevar a cabo eso que tenemos encomendado de la evaluación sociopsicopedagógica, y que se nos encomienda realizarle sólo a determinadas personas.

Mª José G. Corell, Diario de la Educación 21/12/2018.

 

Imagen de Pixabay.

Sigue leyendo

Repensar la evaluación psicopedagógica (I).

Muchas personas, desde la Orientación Educativa, llegamos a la conclusión de que necesitamos transformar una de las funciones que nos ha sido encomendada: la evaluación psicopedagógica.

Mª José G. Corell, Diario de la Educación 21/12/2018.

Jesús Vidal (un “campeón”) nos diría que hay muchas barreras en los centros educativos para conseguir la “inclusión, diversidad y visibilidad”. Últimamente se está hablando de la evaluación psicopedagógica como una de estas barreras, y paradojicamente una de las herramientas propias de la orientación educativa.

Por ejemplo hace poco, María José G. Corell nos hizo repensar en el Diario de la Educación sobre las funciones y el papel que puede tomar la evaluación psicopedagógica.

Ahora y aquí, desde distintos enfoques y puntos de vista, son varias las personas que se han ofrecido a debatir sobre ella. Este es el primero de varios artículos con distintas reflexiones y visiones (puedes dejar la tuya como comentario).

Pixabay imagen.

Imagen de Pixabay. Sigue leyendo

Red 3.0 de Orientadoras y Orientadores Investigadores: una red de conocimientos desde Colombia.

Con este artículo comenzamos una nueva línea de colaboración en Colectivo Orienta. La orientación en red nos permite eliminar barreras geográficas y culturales para adentrarnos y aprender de la orientación educativa en otros países. 

Carlos Borja, compañero orientador de Colombia, comparte con nosotros sus reflexiones acerca de las posibilidades infinitas que ofrece la red, en este caso apoyada en Facebook (https://www.facebook.com/groups/CarlosBorja), no solo para investigar, crear y compartir conocimiento, sino también para transformar la sociedad desde la orientación educativa. 

captura

Fotografía: Carlos Borja.

Sigue leyendo

¿A qué nos dedicamos en orientación educativa?

Hace un tiempo, Claudio Castilla resumía algunos roles asumidos por orientadoras y orientadores educativos:

“En nuestro viaje hemos ido transformando la visión y rol del orientador en los centros educativos: el pakistaní, el psicólogo o “loquero”, el llanero solitario, el superhéroe, el “tonto de la bandera” (vs abanderado), el orientador elástico, el bombero o apaga-fuegos, el francotirador, el coordinador, solucionador de problemas, el “mago sin magia, el asesor, el aliado, el catalizador, el dinamizador, el curador de contenidos…”  (Claudio Castilla, 24-10-2015).

Las redes sociales nos muestran con frecuencia ejemplos del camino que nos queda por recorrer, como en las respuestas a este hilo abierto por @maestradepueblo en Twitter:

la desorientadora

Con este artículo queremos lanzar el reto de explicar lo que hacemos en orientación. Esta entrada recoge algunas visiones de Juan de Vicente Abad, Ernesto Gutiérrez-Crespo y José Marcos Resola, las estupendas viñetas de Héctor Palazón y dos textos de Ana Torres Jack y de Mábel Villaescusa que resumen perfectamente gran parte de nuestro trabajo.

orientación roles del orientador

Viñeta de Héctor Palazón, orientador

Sigue leyendo

Orientando la Reforma.

Cuando los gobiernos se plantean revisar la arquitectura del sistema educativo, los Orientadores desde una visión holística y sistémica del centro, de sus relaciones y de la atención a la diversidad, nos ponemos manos a la obra a aportar para la mejora, la calidad y la inclusión. 

ladrillo apilado

Fuente de la imagen: Pixabay

En este artículo se recogen las propuestas que hicieron los Orientadores que pudieron participar en el breve plazo propuesto, mediante convocatoria en Gobierno Abierto a finales del año 2018, desde la pretensión actual de revisar, una vez más, el Sistema Educativo.

Se trata de aportaciones individuales, con ánimo constructivo, que intentan recoger el sentir y la opinión de muchos compañeros y compañeras, desde el trabajo directo en los centros, mano a mano con el profesorado y con el alumnado, en relación a los apartados propuestos por la convocatoria. Sigue leyendo