Recolectando en este curso.

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“Sembrarás cuando podrás pero en San Juan recolectarás” (Fuente de la imagen: Pixabay)

En este final de curso, queremos hacer un pequeño homenaje a los orientadores que nos han escrito y, a la vez, a los lectores que se han interesado por nosotros. Para ello, destacamos y recordamos algunos de los temas más recurrentes, comentándolos a través de las múltiples voces de nuestros editores (Claudio Castilla, Alberto del Mazo, Mónica Diz y Mariola Rodríguez).

A la vez, como el curso pasado, queremos regalarte una recopilación de todos los post que se han escrito durante este curso 2016-17. Esperamos que os guste. Gracias a todos: escritores y lectores. Sigue leyendo

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“Cómo plantear preguntas interesantes para obtener respuestas interesantes de nuestros estudiantes”

Lourdes Otero nos presenta su propuesta de banco de preguntas para promover la reflexión de los estudiantes, en la cual muchos orientadores han puesto su granito de arena. Con su buen manejo de la imagen y la edición ha recopilado las propuestas en un vistoso formato, en el que encontraremos preguntas para casi todas las respuestas. 

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Vamos al futuro. ¿Quién se sube?

Vamos al futuro. ¿Quién se sube?

Este sería el título que yo le daría al libro blanco de José Antonio Marina cuando habla del acceso a la función docente, como profesión de alto nivel.

Aunque pone como ejemplo a varios países como Singapur, Estados Unidos, Finlandia… en cuanto a los criterios de admisión,  que se siguen en cada uno de ellos,  para el acceso a la formación universitaria, no hay una propuesta clara para nuestro país. Sigue leyendo

¿Las adaptaciones curriculares deberían ser un traje a medida?

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Muchos de nosotros estamos en “la semana o el mes de las adaptaciones curriculares”. ¿Será posible hacerlas con personal shopper? ¿Somos capaces de hacerlas? ¿La organización de los centros lo permite?  Son preguntas sin respuestas… o al menos lo son para mí. Para hacer este traje, primero hay que tomar las medidas, que en nuestro argot serían los niveles de competencia curricular. Ahora también se podrían llamar estándares de aprendizaje, algo perfectamente medible y observable  y por qué no las rúbricas de evaluación…. Llámese como se quieran llamar, para mí serían patrones con arreglo a las distintas tallas de 1º a 6º de Primaria. Pero una adaptación curricular de Zara no siempre sirve para algunos de nuestros alumnos de necesidades específicas de apoyo educativo. “Las divisiones me quedan muy largas en la manga”. Sigue leyendo