¿Tenemos miedo a los “efectos secundarios” de la evaluación por alta capacidad?

Partiendo de un relato familiar, real y reciente, la Rebelión del Talento nos invita, a los responsables de la Educación y la Orientación, a reflexionar acerca de los posibles “miedos”, que pueden tenerse en la detección y toma de medidas ante un alumno con Alta/s Capacidad/es; así como a romper barreras en beneficio siempre del desarrollo y evolución de estos niños y niñas.  Sigue leyendo

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Altas Capacidades: la etiqueta “negra” de nuestra escuela.

La rebelión del talento, reciente finalista del Premio Espiral de Edublogs 2017, hace un estupendo “análisis de la cuestión” respecto a las altas capacidades en nuestro país, y a su valoración y tipo de atención en las aulas. Un análisis fundamentado, amplio, crítico,… que nos habla de los deseos de las familias, las expectativas de los alumnos, el etiquetado, el papel del profesor, la identificación y evaluación en la escuela, el modelo de actuación en clase, etc.

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Alto rendimiento, sobresale en todas las áreas, buenas notas siempre, excelencia global y constante, implicado en su aprendizaje, motivación elevada bajo cualquier circunstancia, capacidad de liderazgo, integrado socialmente, buen comportamiento, madurez personal, social y emocional, aplicado, resuelve con facilidad los test, levanta siempre la mano, le gusta sobresalir y de hecho lo hace, competitivo, “sabe” todas las respuestas y siempre responde de forma acertada, “sabe” cosas que no ha aprendido, adaptado y obediente, disciplinado, responsable, ordenado y organizado, buena memoria y concentración, desarrollo homogéneo. Sigue leyendo