“Un… duelo, viene a verme”.

En su estudio sobre las emociones y el duelo, la compañera Orientadora Yolanda Vecilla,  reflexiona y nos insta, desde la educación,  a no mirar para otro lado y acompañar a los niño/as y adolescentes, que tengamos cerca en los centros escolares, para que “derroten” a esos monstruos, que a veces, inevitablemente, como es la vida misma, les visitan.   Sigue leyendo

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Una experiencia de coordinación interinstitucional en un Centro de Secundaria.

Se habla con frecuencia de la soledad del Orientador/a en los centros de secundaria, pero si nos abrimos a la comunidad educativa y colaboramos con otras instituciones para lograr objetivos comunes en educación, la susodicha soledad ya no lo es tanto. El compañero Jalelio, nos comparte su experiencia y recursos muy útiles en el desarrollo de programas de salud y convivencia; desde la acción tutorial del IES Ramiro II de la Robla (Léon), en colaboración con Maru, Psicóloga municipal del Ayto de la localidad, con muy buenos resultados durante años. 

Se habla con frecuencia de la soledad del orientador/a en los centros de secundaria. ¡Es una realidad! Pero… esta realidad en el Instituto Ramiro II de La Robla, no se cumple. El municipio de La Robla tiene la suerte de contar con una Psicóloga Municipal que además de ejercer sus funciones en el Ayuntamiento, colabora con los centros educativos de la zona y principalmente, con el instituto del cual yo soy el Orientador. Sigue leyendo

Salmones a contracorriente orientando en red

Dos orientadores, Ester López Marí y Alberto del Mazo, reflexionan sobre el estado de las redes de orientación educativa que se apoyan en medios digitales y espacios virtuales. Un trabajo colaborativo apoyado en unos valores fuertes pero que se opone a veces a las malas prácticas que avanzan en frenética cascada.

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Salmon leaping at Willamette FallsFuente: NOAA

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Mi brújula hipersensible.

Son muchas y distintas las herramientas que utiliza cada profesor, y posiblemente puedan definir su sistema de valores y principios de educación. En este artículo, Rebeca Llamedo, con su estilo propio nos habla de una de sus herramientas básicas, la brújula, de interés especial para cualquier persona que trabaje en la educación de menores.

Diccionario de la lengua española (RAE): Brújula:
Del it. bussola. 1. f. Instrumento consistente en una caja en cuyo interior una aguja imantada gira sobre un eje y señala el norte magnético, que sirve para determinar las direcciones de la superficie terrestre; 2. f. Abertura por donde, entrecerrando los ojos, se mira mejor un objeto; 3. f. Mar. En una embarcación, instrumento que indica el rumbo, consistente en una caja, redonda y de bronce, con dos círculos concéntricos, de los cuales solo gira el interior, que lleva la aguja magnética, mientras que el exterior, fijo, lleva señalada la dirección de la quilla del buque; 4. f. desus. Abertura que sirve para precisar la puntería de la escopeta, y que corresponde a lo que hoy se llama mira, aunque es de otra forma.

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Si preguntáis por el orientador…

El compañero José Aurelio López Gil ha sido maestro de PT en infantil y primaria, y orientador en un SOEV, EOEP y Dpto. de Orientación. Desde la perspectiva de más de 30 años trabajados, nos deja un resumen personal de su trayectoria en orientación. Sin duda, una visión histórica de la educación que no debemos olvidar.

IES Ramiro II de la Robla (fuente: www.facebook.com/iesramiro2.es)

Los comienzos en la enseñanza.

Soy maestro. Después de presentarme dos años a la oposición y ver que cada vez convocaban menos plazas por la especialidad de Humanidades y Ciencias Sociales decidí (con mucho acierto) cambiarme a la nueva especialidad de Pedagogía Terapéutica (por la que aprobé el primer año que me presenté). Sigue leyendo

¿Tenemos miedo a los “efectos secundarios” de la evaluación por alta capacidad?

Partiendo de un relato familiar, real y reciente, la Rebelión del Talento nos invita, a los responsables de la Educación y la Orientación, a reflexionar acerca de los posibles “miedos”, que pueden tenerse en la detección y toma de medidas ante un alumno con Alta/s Capacidad/es; así como a romper barreras en beneficio siempre del desarrollo y evolución de estos niños y niñas.  Sigue leyendo

La orientación laboral en los centros educativos (de las jornadas de puertas abiertas a las acciones de shadowing).

Eduardo Moreno es profesor de Formación y Orientación Laboral que con este artículo ha querido acercar un poco más su perfil al trabajo que se realiza en los Departamentos de Orientación. En esta primera colaboración para Colectivo Orienta reflexiona sobre la orientación laboral y nos describe con ejemplos prácticos y sencillos cómo acercar la realidad del mercado laboral a las aulas.

En general en los centros educativos hay un cierto interés por acercar al alumnado a la realidad laboral, será por ese “mantra” repetido miles de veces sobre la poca conexión entre la escuela y el mercado laboral, como si los de mi generación que ahora disponemos de un empleo hubiésemos estudiado en escuelas que seguían un plan maestro de acercamiento a la realidad empresarial de nuestro tiempo. Sigue leyendo