Prevención a través de la imagen.

Paco García Rueda, orientador y ahora director en un centro en Córdoba, nos ofrece esta reseña del Certamen Escribana de vídeo para la prevención de las drogodependencias, un concurso de cortometrajes que se desarrolló entre el curso 2000-01 y el 2013-14 y que ha merecido el Premio OrienTapas especial 2016 a la trayectoria en orientación educativa con TIC y en red. Un ejemplo de buena práctica en el uso de la imagen para la prevención.

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Promover la equidad a través de la orientación: reflexión, acción e impacto

El Congreso de la Asociación Internacional de Orientación Educativa y Profesional (AIOEP): “Promover la equidad a través de la orientación: reflexión, acción e impacto” (http://www.iaevgconf2016.es), organizado por el Departamento MIDE II y MIDE I de la Facultad de Educación de la UNED, se desarrolló en Madrid entre los días 15 al 18 de noviembre de 2016. Tres de los asistentes, Mábel Villaescusa, Seve Izquierdo y Alberto del Mazo, comparten algunas de las notas que tomaron.

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Campus de la UNED en Madrid – Foto: Seve Izquierdo, 2016

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Jubilarse no es dejar de orientar

Desde Colectivo Orienta, hemos invitado a compartir sus experiencias y orientaciones a varios compañeros y compañeras ya jubilados. Gracias a Mercedes Ruiz, Pepe Ginés, José Antonio Moreno, Asun Marrodan y José Manuel Castro por responder a este difícil encargo. ¡Gracias por seguir orientándonos desde vuestra experiencia!

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Farero de Estaca de Bares – Fuente: X. Abad, CC.

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Sobre dictámenes de escolarización y prácticas obsoletas

Lo comentábamos en el seminario “Orientación para la inclusión”: hay que visibilizar el daño que hacemos al alumnado al propiciar, a través de la evaluación psicopedagógica, la segregación del alumnado. Salir del aula a apoyos, a aulas “especiales”, a programas aparte de sus compañeros, etc. Decía alguien del grupo: “lo que no ves, no eres consciente de que pasa”. Pero pasa, y estamos arruinándoles, si no la vida, sí la escolaridad. Lo hacemos pensando que ayudamos, pero tenemos que ser conscientes, “ver” que, en muchos casos, los orientadores no estamos sirviendo de mucha ayuda.

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Imagen: De las sombras, de Enrique Silva

Hace poco tiempo tuve que realizar el informe psicopedagógico de un niño de poco más de dos años, que se escolarizará en septiembre en Educación Infantil por primera vez. Es uno de los niños más simpáticos y sociables que he conocido; con una capacidad de aprendizaje y una curiosidad por aprender inmensas, con unas ganas de trabajar y realizar las actividades que se le proponen admirable, con un gran empeño por imitar lo que se le pide… Como decimos por aquí, un “bonico”: ¡me dejó enamorada! He compartido la experiencia en redes y ahora lo hago también en Colectivo Orienta.

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El trabajo desde Servicios Psicopedagógicos Municipales … a tres voces

Cuando se habla de la intervención psicopedagógica, muchas veces pensamos o bien en los profesionales de los Equipos y Departamentos de Orientación Educativa que trabajan en los centros escolares, o en los profesionales que intervienen desde consultas y gabinetes privados externos. Hoy invitamos a tres voces (la psicóloga Montaña Navas, el psicopedagogo José P. Barquero y la maestra en Audición y Lenguaje y psicopedagoga María José de Luis) para hablar de una tercera alternativa menos conocida: los Servicios Psicopedagógicos municipales.

“Estos equipos tienen como finalidad detectar las nuevas y más cercanas necesidades de los ciudadanos y, a la vez, ser capaces de diseñar programas que den respuesta a estas necesidades, lejos de la rigidez normativa de los equipos de otras administraciones no tan cercanas a los ciudadanos”. (Salgado, Sardinero y Gallego, Psicología Educativa, Vol. 17, n.° 1, 2011 – Págs. 57-63)

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Cartel realizado por dos alumnas del Servicio Psicopedagógico de Villaverde. Foto: A. del Mazo, 2012

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TIC y APPs para la inclusión y apoyo escolar… a tres voces

Desde Colectivo Orienta, consultamos a tres voces reconocidas en redes sociales para que nos hablen del uso de las TIC en su trabajo como especialistas en inclusión y apoyo escolar. Gracias a Manuela Sánchez, Rosa Aparicio y Lucía Fernández por participar en esta entrada. Cada una de ellas ha escrito sobre el tema “a ciegas”, sin conocer previamente lo escrito por las otras dos, para fomentar el debate a partir de la suma de las tres voces. Manoli pone voz a uno de sus alumnos, mientras que Rosa y Lucía explican las ventajas que encuentran en el uso de TIC. Te animamos a añadir un comentario con tu experiencia en este tema.

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Fuente de la imagen: @manolicharra

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