Algunas estrategias para actualizar la orientación académica y profesional: El conocimiento del mercado de trabajo.

Juan Carlos de Soroa comparte con nosotros una interesante reflexión sobre cómo debemos redefinir la orientación académica y profesional, para conectar al alumnado con las nuevas demandas de un mercado laboral en constante flujo y transformación. 

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Tradicionalmente la orientación académica y profesional ha tenido la misión de ayudar a las personas a encontrar el camino hacia sus futuros estudios y su futura profesión. Sin embargo la realidad socioeconómica y el mercado de trabajo de estas primeras décadas del siglo XXI han convertido esta misión en uno de los retos mas complejos de la Orientación Educativa y ha contribuido a crear una dinámica completamente antagónica: la desorientación académica y profesional. Sigue leyendo

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La diversidad de género en la dinámica del aula de Educación Primaria.

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Victoria García Cuenca comparte su experiencia como orientadora ante un caso de diversidad de género. Sin duda resultará muy útil para responder ante este tipo de diversidades que siempre han estado presentes y que paso a paso conseguimos hacer visibles también en las aulas.   

El curso pasado, y ante la detección del caso de una alumna trans en uno de los centros que atiendo como orientadora, aproveché la ‘red de compartidores’ (todos vosotros), la legislación que acompaña (Instrucciones de 15 de diciembre de 2016 en la Comunidad Valenciana) y el inestimable asesoramiento de Lambda Valencia para llevar a cabo algunas acciones desde la orientación educativa que me gustaría compartir por si pueden seros de utilidad. Sigue leyendo

Queridos Reyes Magos, este año no quiero juguetes sexistas.

Estimados lectores de Colectivo Orienta, despedimos este año, repleto de grandes artículos, con una carta especial a los Reyes Magos de nuestra compañera Ana Torres Jack. Deseamos que esta carta llegue a todos los rincones y sirva de inspiración a muchos padres y madres de Oriente.

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Photo by Nukamari on Visual hunt / CC BY-NC-ND

Queridos Reyes Magos:

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Ser orientadora y no morir en el intento.

Ser orientador/a no es fácil, lo sabe bien Rebeca LLamedo, quien nos cuenta en este artículo que hacer este trabajo se traduce a veces en  una especie de “lucha”  diaria para desmontar injustos estereotipos, como si fuesen gigantes molinos de viento. 

Una familia llega al centro. Han solicitado una entrevista con el orientador. Tienen un hijo/a con necesidades educativas especiales. Uno de los bedeles les acompaña a su despacho. Vienen nerviosos. Han sido varias las experiencias que han tenido con los diferentes orientadores que han ido pasando por el colegio de su hijo. El bedel abre la puerta y llega la sorpresa: Sigue leyendo

Los de 3º… Del Revés!

Basada en la famosa y magistral película sobre emociones, “Del Revés (Inside Out)”, Antonio J. Martos y Carmen Aranda comparten con nosotros una innovadora experiencia para desarrollar destrezas cognitivas en un aula de 3º de Primaria, a través del trabajo cooperativo. Generosamente Antonio y Carmen nos facilitan todos los materiales necesarios para implementar la experiencia  en nuestro centro. 

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Imagen de Pixar, película “Del Revés (Inside Out)” estrenada en junio de 2015

Cuando desempeñas tus funciones profesionales en un servicio externo como es un Equipo de Orientación Educativa, las oportunidades de intervención directa a nivel de grupo clase, no constituyen algo que goce de la frecuencia que a muchos profesionales nos gustaría. La existencia de excesivas demandas en relación a la evaluación psicopedagógica, dictamen de escolarización y el asesoramiento “desde la distancia” que, en ocasiones realizamos sobre tutores y padres, nos hacen plantearnos si existen fórmulas que nos acerquen al aula, que nos permitan mostrar que nuestra faceta profesional puede estar repleta de propuestas cercanas y creativas. Sigue leyendo

Mi querido Watson

La orientadora Rebeca Llamedo inaugura la nueva temporada de Colectivo Orienta con una reflexión personal, y con la que nos identificamos, acerca de la difícil tarea que supone indagar y responder a los problemas y dificultades de nuestro alumnado, pues ello significa a veces tener que convertirnos en verdaderos detectives de la educación. 

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Enredando a orientadores: Red formativa de los profesionales de la orientación de Granada.

En plena era virtual, cobran especial valor los espacios de encuentro reales y presenciales, necesarios y complementarios a las redes sociales. En este artículo. nuestra compañera Elena Lupión Carretero, nos cuenta cómo se llevó a cabo la experiencia de un grupo de orientadores de Granada, que durante este curso ha estado tejiendo una red de formación e intercambio entre iguales

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Fuente de la imagen: Pixabay

A principio de curso contando con la valiosa colaboración de ASOSGRA y el apoyo del ETPOEP de la Delegación de GRANADA, detectamos la necesidad de crear una RED FORMATIVA para los profesionales de la ORIENTACIÓN de la provincia de GRANADA para poder contar con un espacio de encuentro donde intercambiar no solo materiales, sino un espacio donde los orientadores aprendemos de los iguales mediante la puesta en práctica de experiencias que ponemos en común y en marcha en los diferentes centros educativos. Sigue leyendo

Altas Capacidades: la etiqueta “negra” de nuestra escuela.

La rebelión del talento, reciente finalista del Premio Espiral de Edublogs 2017, hace un estupendo “análisis de la cuestión” respecto a las altas capacidades en nuestro país, y a su valoración y tipo de atención en las aulas. Un análisis fundamentado, amplio, crítico,… que nos habla de los deseos de las familias, las expectativas de los alumnos, el etiquetado, el papel del profesor, la identificación y evaluación en la escuela, el modelo de actuación en clase, etc.

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Alto rendimiento, sobresale en todas las áreas, buenas notas siempre, excelencia global y constante, implicado en su aprendizaje, motivación elevada bajo cualquier circunstancia, capacidad de liderazgo, integrado socialmente, buen comportamiento, madurez personal, social y emocional, aplicado, resuelve con facilidad los test, levanta siempre la mano, le gusta sobresalir y de hecho lo hace, competitivo, “sabe” todas las respuestas y siempre responde de forma acertada, “sabe” cosas que no ha aprendido, adaptado y obediente, disciplinado, responsable, ordenado y organizado, buena memoria y concentración, desarrollo homogéneo. Sigue leyendo

Evaluaciones externas en Primaria.

Celia Morales reflexiona en este artículo sobre la evaluación docente, analizando de forma crítica los procesos de evaluación externa que se plantean para la etapa de primaria, una etapa como todos sabemos básica y elemental. En definitiva, trata sobre los distintos modelos y finalidades de evaluación educativa.

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Debido al rechazo social de distintos profesionales relacionados con la educación, profesores, orientadores, directores, asociaciones de padres y madres,… se suspenden las evaluaciones externas con carácter generalizado y hasta la entrada de la normativa resultante del Pacto de Estado social y político por la educación. La evaluación de Educación Primaria será considerada muestral y tendrá finalidad diagnóstica (Real decreto-ley 5/2016 de 9 diciembre). Sigue leyendo