Experiencias de orientación entre iguales (parte 2).

Esta es la segunda y última entrega con otros dos ejemplos del orientadores del grupo de trabajo OrientaIGUALES sobre experiencias que otorgan al alumnado un papel activo como agente de cambio y aprendizaje en el ámbito escolar dentro de los programas organizados por Equipos y Departamentos de Orientación. Sigue leyendo

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Experiencias de Orientación entre iguales (parte 1).

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El grupo de trabajo OrientaIGUALES surge en octubre de 2017 entre un grupo de orientadoras y orientadores educativos con presencia en redes sociales para reunir y compartir experiencias que, bajo diferentes etiquetas (aprendizaje entre iguales, tutoría entre iguales, cibermentoría, orientación entre iguales…) tienen en común el otorgar al alumnado un papel especialmente activo como agente de cambio y aprendizaje en el ámbito escolar, dentro de programas organizados por Departamentos o Equipos de Orientación.

En enero de 2018 publicamos algunos apuntes colaborativos en el blog OrienTapas y ahora aprovechamos la invitación del blog Colectivo Orienta para aportar dos ejemplos de experiencias en esta línea, relatados por dos de los participantes en el grupo de trabajo. Sigue leyendo

Cuando un Centro de difícil desempeño es un reto personal y profesional.

Patricia Díaz nos deja este artículo explicando el proyecto educativo, los proyectos y actuaciones que lleva a cabo en su centro de difícil desempeño y compensación educativa.

Foto de Pixabay

El IES “La Paz” de Granada, se encuentra en la zona norte de la ciudad. Es un centro educativo pequeño de compensación educativa en el que se imparten las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Formación Profesional Básica (FPB) de Electricidad y Electrónica, y de Peluquería y Estética. Un centro catalogado como de difícil desempeño y al que nos hemos propuesto darle visibilidad y cambiar el concepto que se tiene de él en el barrio y en el entorno. Sigue leyendo

Una experiencia de coordinación interinstitucional en un Centro de Secundaria.

Se habla con frecuencia de la soledad del Orientador/a en los centros de secundaria, pero si nos abrimos a la comunidad educativa y colaboramos con otras instituciones para lograr objetivos comunes en educación, la susodicha soledad ya no lo es tanto. El compañero Jalelio, nos comparte su experiencia y recursos muy útiles en el desarrollo de programas de salud y convivencia; desde la acción tutorial del IES Ramiro II de la Robla (Léon), en colaboración con Maru, Psicóloga municipal del Ayto de la localidad, con muy buenos resultados durante años. 

Se habla con frecuencia de la soledad del orientador/a en los centros de secundaria. ¡Es una realidad! Pero… esta realidad en el Instituto Ramiro II de La Robla, no se cumple. El municipio de La Robla tiene la suerte de contar con una Psicóloga Municipal que además de ejercer sus funciones en el Ayuntamiento, colabora con los centros educativos de la zona y principalmente, con el instituto del cual yo soy el Orientador. Sigue leyendo

Si preguntáis por el orientador…

El compañero José Aurelio López Gil ha sido maestro de PT en infantil y primaria, y orientador en un SOEV, EOEP y Dpto. de Orientación. Desde la perspectiva de más de 30 años trabajados, nos deja un resumen personal de su trayectoria en orientación. Sin duda, una visión histórica de la educación que no debemos olvidar.

IES Ramiro II de la Robla (fuente: www.facebook.com/iesramiro2.es)

Los comienzos en la enseñanza.

Soy maestro. Después de presentarme dos años a la oposición y ver que cada vez convocaban menos plazas por la especialidad de Humanidades y Ciencias Sociales decidí (con mucho acierto) cambiarme a la nueva especialidad de Pedagogía Terapéutica (por la que aprobé el primer año que me presenté). Sigue leyendo

La diversidad de género en la dinámica del aula de Educación Primaria.

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Victoria García Cuenca comparte su experiencia como orientadora ante un caso de diversidad de género. Sin duda resultará muy útil para responder ante este tipo de diversidades que siempre han estado presentes y que paso a paso conseguimos hacer visibles también en las aulas.   

El curso pasado, y ante la detección del caso de una alumna trans en uno de los centros que atiendo como orientadora, aproveché la ‘red de compartidores’ (todos vosotros), la legislación que acompaña (Instrucciones de 15 de diciembre de 2016 en la Comunidad Valenciana) y el inestimable asesoramiento de Lambda Valencia para llevar a cabo algunas acciones desde la orientación educativa que me gustaría compartir por si pueden seros de utilidad. Sigue leyendo

Como Flipeé mi clase de Psicología.

Cada día mas profesores eligen metodologías que motivan al alumnado a aprender, al tiempo que el docente cumple sus objetivos. El orientador Juan de Vicente Abad, miembro de Convives y ganador del Certamen D+I al Docente más Innovador de España, comparte su experiencia al invertir su clase de Psicología. Nos lo cuenta paso a paso y nos facilita los recursos que utilizó y que incluso crearon sus alumnos. No te lo puedes perder.

“Todo iba mal menos alguna cosa. Fue entonces cuando alguien pensó….”

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Los de 3º… Del Revés!

Basada en la famosa y magistral película sobre emociones, “Del Revés (Inside Out)”, Antonio J. Martos y Carmen Aranda comparten con nosotros una innovadora experiencia para desarrollar destrezas cognitivas en un aula de 3º de Primaria, a través del trabajo cooperativo. Generosamente Antonio y Carmen nos facilitan todos los materiales necesarios para implementar la experiencia  en nuestro centro. 

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Imagen de Pixar, película “Del Revés (Inside Out)” estrenada en junio de 2015

Cuando desempeñas tus funciones profesionales en un servicio externo como es un Equipo de Orientación Educativa, las oportunidades de intervención directa a nivel de grupo clase, no constituyen algo que goce de la frecuencia que a muchos profesionales nos gustaría. La existencia de excesivas demandas en relación a la evaluación psicopedagógica, dictamen de escolarización y el asesoramiento “desde la distancia” que, en ocasiones realizamos sobre tutores y padres, nos hacen plantearnos si existen fórmulas que nos acerquen al aula, que nos permitan mostrar que nuestra faceta profesional puede estar repleta de propuestas cercanas y creativas. Sigue leyendo

Enredando a orientadores: Red formativa de los profesionales de la orientación de Granada.

En plena era virtual, cobran especial valor los espacios de encuentro reales y presenciales, necesarios y complementarios a las redes sociales. En este artículo. nuestra compañera Elena Lupión Carretero, nos cuenta cómo se llevó a cabo la experiencia de un grupo de orientadores de Granada, que durante este curso ha estado tejiendo una red de formación e intercambio entre iguales

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Fuente de la imagen: Pixabay

A principio de curso contando con la valiosa colaboración de ASOSGRA y el apoyo del ETPOEP de la Delegación de GRANADA, detectamos la necesidad de crear una RED FORMATIVA para los profesionales de la ORIENTACIÓN de la provincia de GRANADA para poder contar con un espacio de encuentro donde intercambiar no solo materiales, sino un espacio donde los orientadores aprendemos de los iguales mediante la puesta en práctica de experiencias que ponemos en común y en marcha en los diferentes centros educativos. Sigue leyendo