¡Toc, toc! Buenos tratos.

Se acerca el 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer. Por ese motivo publicamos este post de Miguel Ángel Gómez, Lucía Fernández y Juan Albadalejo describiendo el desarrollo de la campaña “¡Toc, toc! Buenos tratos” elaborada por el Gabinete de Asesoramiento para la Convivencia e Igualdad de Granada en coordinación con el Equipo Técnico Provincial de Orientación de Granada. En él, se enlazan los documentos y plantillas necesarias para poder realizarla en un centro educativo.

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Si escuchas llamar a la puerta, tú decides dejar pasar lo que hay detrás, tú decides si abrir o cerrar, tú decides si entrar o salir. De eso va esta campaña, de reflexionar, de pensar en los demás, en lo que hay detrás de la puerta y decidir qué queremos hacer, qué queremos ser y en qué queremos convertirnos. Sigue leyendo

Prevención a través de la imagen.

Paco García Rueda, orientador y ahora director en un centro en Córdoba, nos ofrece esta reseña del Certamen Escribana de vídeo para la prevención de las drogodependencias, un concurso de cortometrajes que se desarrolló entre el curso 2000-01 y el 2013-14 y que ha merecido el Premio OrienTapas especial 2016 a la trayectoria en orientación educativa con TIC y en red. Un ejemplo de buena práctica en el uso de la imagen para la prevención.

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Jubilarse no es dejar de orientar

Desde Colectivo Orienta, hemos invitado a compartir sus experiencias y orientaciones a varios compañeros y compañeras ya jubilados. Gracias a Mercedes Ruiz, Pepe Ginés, José Antonio Moreno, Asun Marrodan y José Manuel Castro por responder a este difícil encargo. ¡Gracias por seguir orientándonos desde vuestra experiencia!

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Farero de Estaca de Bares – Fuente: X. Abad, CC.

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¿Es la tutoría individualizada un buen recurso pedagógico?

Daniel Veiga es uno de los pioneros en lo que él llamó “blogorientación“. Actualmente es Director y Orientador del IES García Barbón (Verín, Ourense) y junto a Mª Carmen Berenguer y Raquel Parada están desarrollando en su centro una herramienta (o más bien dinámica) cada vez más necesitada en los centros educativos de secundaria: la tutoría individualizada, aunque con algunos matices distintivos.

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Imagen de Jairoagua en Flickr.

Una de las medidas de intervención pedagógica que hemos potenciado desde el Departamento de Orientación del IES García Barbón de Verín (Ourense) tiene relación con la puesta  en marcha de un programa de tutorías individualizadas a lo largo del curso escolar como complemento del trabajo del tutor/a y contando con la colaboración de profesorado que imparte en el grupo de estudiantes al que pertenece el tutorizado. Sigue leyendo

Acción tutorial y dinámicas de grupo.

En este artículo Celia Molares nos recuerda aspectos de nuestros alumnos que son importantes en su vida personal, social, familiar,… También reflexiona sobre la importancia de la ayuda y métodos del profesorado, tutor, orientador,… para que ese desarrollo sea el adecuado no sólo en las aulas de infantil, sino también en otros momentos tan importantes de la vida como la niñez y la adolescencia. En muchas ocasiones, son herramientas y dinámicas sencillas pero que tienen una gran repercusión personal y grupal.

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Foto de Guillermo en Flickr.

En las aulas se dan todo tipo de interacciones entre los alumnos, alumnas y también en la relación con el tutor, con los especialistas de área,… En este mundo de relaciones el niño/niña va conformando su imagen, la confianza en sí mismo y autoestima. Sigue leyendo

“DETIATI” en Educación para la Ciudadanía.

Hoy os mostramos un artículo muy especial, una reflexión magnífica de un compañero orientador entregado al fomento de la convivencia positiva. Javier García acaba de mudarse de centro y nos regala la memoria de algunos de los proyectos que llevó a cabo y que revolucionaron a la comunidad educativa del IES Fin Do Camiño en Fisterra, un centro gallego ya de referencia si hablamos de innovación en convivencia.

Esperamos que os impresione tanto como a nosotros/as y deseamos a Javier mucha fuerza y éxito en su nuevo ciclo profesional. 

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

Durante los cursos escolares 2014-15 y 2015-16, el IES Fin do Camiño de Fisterra coordinó un programa de agrupación de centros sobre Aprendizaje y Servicio Solidario (APS). El APS es una metodología que trata de vincular los aprendizajes que se dan en las distintas materias con una labor solidaria, trabajando sobre necesidades del entorno. Es una herramienta útil para fomentar la participación activa del adolescente en la sociedad porque le damos así la oportunidad de ensayar y construir valores socialmente positivos trabajando sobre una necesidad que perciben como concreta y cercana. De esta manera, lo que aprenden cobra más sentido para ellos y ellas, enriquecemos la enseñanza y el aprendizaje y generamos mayor motivación. Además, permite un acercamiento al mundo de las profesiones que tiene un valor para su orientación vocacional. El IES Miguel Catalán de Coslada (Madrid) ha sido para la agrupación un referente claro. Su orientador, Juan de Vicente Abad ha recibido el premio Poyecta I+D al docente más innovador de España 2016. Sigue leyendo

Las emociones desde el curriculum.

Colectivo Orienta inicia su andadura en este curso con un artículo de Mª José Guardiola que nos habla de un tema muy tratado y en auge en las aulas, la “Educación Emocional”, pero con un planteamiento distinto al habitual. No es sólo un artículo de reflexión, sino que va de la teoría a la práctica al ejemplificar desde una actividad este nuevo planteamiento. Todo ello se enmarca dentro de un proyecto más ambicioso del que estamos deseando saber cómo se desarrolla. Sigue leyendo

“Jornadas de Acogida”, una experiencia para la mejora de la convivencia.

No quería terminar el curso sin hacer mi pequeña aportación a este gran Colectivo.

Como bien decís en el blog “diariamente llevamos a cabo multitud de experiencias” y, efectivamente, “cada una de ellas es un acto potencial de aprendizaje…”. Creo que  la nuestra ha sido enriquecedora y merece la pena compartirla.

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Una de las funciones que tenemos como orientadores es fomentar y desarrollar actuaciones que favorezcan el desarrollo integral de todos sus alumnos. Cuando un chico o chica de 12 años viene por primera vez al instituto, está nervioso y cargado de miedos, inseguridades, dudas,… Sigue leyendo