Repensar la evaluación psicopedagógica (I).

Muchas personas, desde la Orientación Educativa, llegamos a la conclusión de que necesitamos transformar una de las funciones que nos ha sido encomendada: la evaluación psicopedagógica.

Mª José G. Corell, Diario de la Educación 21/12/2018.

Jesús Vidal (un “campeón”) nos diría que hay muchas barreras en los centros educativos para conseguir la “inclusión, diversidad y visibilidad”. Últimamente se está hablando de la evaluación psicopedagógica como una de estas barreras, y paradojicamente una de las herramientas propias de la orientación educativa.

Por ejemplo hace poco, María José G. Corell nos hizo repensar en el Diario de la Educación sobre las funciones y el papel que puede tomar la evaluación psicopedagógica.

Ahora y aquí, desde distintos enfoques y puntos de vista, son varias las personas que se han ofrecido a debatir sobre ella. Este es el primero de varios artículos con distintas reflexiones y visiones (puedes dejar la tuya como comentario).

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Queridos Reyes Magos de Oriente…

Desde Colectivo Orienta, queremos compartir en esta entrada especial con todos nuestros lectores los mejores deseos para 2019 y tres reflexiones para el día de Reyes: un artículo con orientaciones para familias de Ana Jiménez, un regalo para toda la comunidad educativa de Coral Elizondo y un cuento apócrifo para magos sin magia de Alberto del Mazo.

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Inexcluyendo, desorientando.

El blog Colectivo Orienta nació para hablar sobre Educación, Diversidad y Orientación hace casi 3 años. Por eso hemos querido reunir en la penúltima entrada del curso las palabras prestadas de seis profesionales que nos sirven como referencia habitual en redes y blogs para afrontar el reto de la inclusión desde la orientación y la educación: Raúl R. López Reyes, Mábel Villaescusa, Coral Elizondo, Antonio Márquez, María José G. Corell y Pilar Pérez Esteve.

La escuela graduada

En busca de la homogeneización o el dolor de tener que encajar: la escuela graduada.” – Foto: María José G. Corell

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