La orientación educativa en red ante el coronavirus: #orientadesdecasa

Esta semana utilizamos nuestra entrada semanal para recopilar algunas iniciativas que se han planteado desde la orientación educativa en red estos días de confinamiento por COVID-19, así como algunos comentarios de orientadoras y orientadores en redes sociales.

Lourdes Otero - Yo me quedo en casa trabajando

#orientadesdecasa #mequedoencasa Y tú… te quedas? Hay gente que no se puede quedar porque son los que nos están cuidando: profesionales de la salud, del sector de la alimentación, de las fuerzas de seguridad, transportistas…” – Lourdes Otero, orientadora, 16-3-2020

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Algunas ideas para enseñar y orientar con TIC desde casa.

El confinamiento en casa que se decretó el 14 de marzo de 2020 en España al declararse el estado de alarma ante el virus COVID-19 ha dado en los últimos días un protagonismo a la educación a distancia, fundamentalmente en línea. En el caso de la orientación educativa, ha sacado a la luz el papel que puede tener la competencia digital y del manejo de Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC). Dos orientadores, Begoña Mena y Alberto del Mazo, aportan algunas ideas que debemos tener en cuenta.

 

10E - HrP - Reuniones online

Viñeta de Héctor Palazón Oliver, orientador educativo y autor de machinitos.es

De igual modo queremos agradecer a dos orientadores, Héctor Palazón y David G. Gándara, las estupendas ilustraciones de esta entrada, y a otra orientadora, Lourdes Otero, por la cabecera de este artículo.

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Respondiendo a situaciones excepcionales: los proyectos estructurales de aula.

Desde Ourense, el orientador David G. Gándara nos trae hoy a las páginas del blog Colectivo Orienta una propuesta didáctica que conecta con la realidad actual que vivimos en tiempos de clases desde casa: los proyectos estructurales de aula. Además, también nos recomienda hacer mucho ejercicio durante la curarentena (tabla de ejercicios en este enlace).

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Las inteligencias múltiples. Parece que yo sí creo en unicornios: respuesta a Martí (2019).

En este artículo David González Gándara intenta responder a la visión de la teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner que hace Jordi Martí (@xarxatic) en “De las inteligencias múltiples a la adquisición pedagógica de la creatividad” (2018). Sin duda, este es un tema controvertido y que tiene sus implicaciones en el aula.

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Mírame a ese niño.

“Mírame a ese niño” es una frase controvertida que escuchamos en el día a día de la orientación educativa. Bajo este título y a raíz de las publicaciones de nuestro compañero orientador, David González Gándara (Hay que mirar a este niño” , “Ya hemos mirado al niño“, “Si no quieres mirar al niño, ¿qué hacemos?“), que se ha sumado aportando tres viñetas, hemos querido recopilar diferentes reflexiones de varios orientadores/as sobre las expectativas del profesorado y los “vistazos” al alumnado. Gracias a Eugenia Jiménez, Patricia Ajenjo, Ana Murcia, Fernando Navarro y Raúl R. López por sus reflexiones y a Lourdes Otero y  David González por las ilustraciones.

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 Ilustración de Lourdes Otero, Orientadora

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