Sobre dictámenes de escolarización y prácticas obsoletas

Lo comentábamos en el seminario “Orientación para la inclusión”: hay que visibilizar el daño que hacemos al alumnado al propiciar, a través de la evaluación psicopedagógica, la segregación del alumnado. Salir del aula a apoyos, a aulas “especiales”, a programas aparte de sus compañeros, etc. Decía alguien del grupo: “lo que no ves, no eres consciente de que pasa”. Pero pasa, y estamos arruinándoles, si no la vida, sí la escolaridad. Lo hacemos pensando que ayudamos, pero tenemos que ser conscientes, “ver” que, en muchos casos, los orientadores no estamos sirviendo de mucha ayuda.

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Imagen: De las sombras, de Enrique Silva

Hace poco tiempo tuve que realizar el informe psicopedagógico de un niño de poco más de dos años, que se escolarizará en septiembre en Educación Infantil por primera vez. Es uno de los niños más simpáticos y sociables que he conocido; con una capacidad de aprendizaje y una curiosidad por aprender inmensas, con unas ganas de trabajar y realizar las actividades que se le proponen admirable, con un gran empeño por imitar lo que se le pide… Como decimos por aquí, un “bonico”: ¡me dejó enamorada! He compartido la experiencia en redes y ahora lo hago también en Colectivo Orienta.

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TIC y APPs para la inclusión y apoyo escolar… a tres voces

Desde Colectivo Orienta, consultamos a tres voces reconocidas en redes sociales para que nos hablen del uso de las TIC en su trabajo como especialistas en inclusión y apoyo escolar. Gracias a Manuela Sánchez, Rosa Aparicio y Lucía Fernández por participar en esta entrada. Cada una de ellas ha escrito sobre el tema “a ciegas”, sin conocer previamente lo escrito por las otras dos, para fomentar el debate a partir de la suma de las tres voces. Manoli pone voz a uno de sus alumnos, mientras que Rosa y Lucía explican las ventajas que encuentran en el uso de TIC. Te animamos a añadir un comentario con tu experiencia en este tema.

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Fuente de la imagen: @manolicharra

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Red secreta de apoyo: “Quien habla no es chivato, es valiente”

Se ejerce violencia cuando alguien lanza la mochila de, llamémosle Pablo, a un lugar alto, porque Pablo es bajito, y cuando intente alcanzarla, sentirá que no llega. Entonces volverá a saltar y, de nuevo, no podrá alcanzarla. Se ejerce violencia cuando Ana llega al metro a la hora acordada y allí no hay nadie y es que Ana no está en ese grupo de WhatsApp y no se ha enterado de que la actividad de inglés no se hace. Muchas veces, demasiadas veces, los niños se sienten acosados. Pocas veces se observa violencia explícita. La violencia suele ser mucho más sutil. Sigue leyendo

Ayer y hoy en el trabajo orientador

Agenda y boli

Los del norte (y no es serie televisiva) hemos seguido trabajando porque nuestras vacaciones de Semana Santa comienzan el jueves 24 de marzo. Así se me ocurre compartir estos días de trabajo, como podría haber escogido cualquier otra semana, en representación del día a día en el trabajo de Orientación Educativa en las etapas Infantil y Primaria.

Sólo se trata de un pequeño tramo de experiencias, reales, que no reflejan ni mucho menos todo el trabajo que se lleva a cabo en este ámbito, pero si es un compartir una pequeña muestra. Sigue leyendo